第二单元第三节，中班上学期，本次备课的内容是中班上学期第二单元第三节《做事不拖拉，真能干》。本节活动的主题是培养幼儿做事不拖拉的习惯。幼儿行为拖拉主要有两种原因：一种是先天气质属于黏液质的孩子，会相对做事慢一些；另一种是由于长期的情绪导致的拖拉，这类孩子是因为在家里的诉求经常得不到尊重和实现，导致最后不喜欢用语言沟通，而用行动来对抗。经过比较长的时间形成了拖拉的性格，而且慢慢地意识不到自己的拖拉行为的坏处。

俗话说：“习惯成自然”，如果在幼儿时期形成做事拖拉的行为习惯，长大后则很难纠正。因此，针对幼儿生理及心理的特点，有意识地对幼儿进行一些增强时间观念和责任心的教育，以及做事动作规范、迅速的训练，能够逐渐培养孩子珍惜时间、动作迅速的良好习惯。

因为幼儿具有做事动力源自“好玩”的心理特点，所以在本节活动中，老师的重点是尽量让整个训练活动变得比较有趣，以提高幼儿参与活动的积极性。

在导入环节中，让幼儿通过观看情境中的小兔由于起床、穿衣动作拖拉，导致小兔没有赶上去幼儿园的汽车，因此很难过。心心老师在这个环节的表演要到位，真实再现小兔子拖拉的动作，以及没赶上汽车的懊恼和难过，让幼儿能感同身受，认识到由于动作拖拉会导致下一件事情的延误，用自然后果法让幼儿意识到动作拖拉的危害性。

在活动环节2的扮演游戏中，让幼儿在有趣的游戏中，体验规范、迅速、有秩序的动作，能够带来一个良好的后果，从而获得一种成就感，愿意重复这样的动作而再次获得良好的感受。老师组织幼儿玩游戏的过程中，语言既温柔又带有紧凑感，督促幼儿跟着“兔妈妈”的指令完成一个个的动作，只要幼儿能迅速完成这4个指令中的任何1个，都要给予表扬和奖励徽章。

在前面两个环节的基础上，第三个环节是让幼儿将做事不拖拉的习惯学习运用到生活中。在讨论时，只要幼儿能说出离园时要完成的其中一个环节，老师应给予表扬和奖励徽章，并在比赛完成离园步骤时，给予每个幼儿奖励徽章。后面两个活动环节的目的都是为了让幼儿体验到做事迅速的良好感受，让幼儿愿意将做事迅速的好习惯迁移到生活中的方方面面。