第五单元第二节《一起玩真开心》是中班上学期的备课内容。本节活动的主题是通过游戏活动，让幼儿感受到与同伴友好相处的快乐。

儿童心理学家皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提。”也就是说，幼儿的移情能力的发展，让他们能够更好地理解他人的感受，并愿意调整自己的行为。中班是幼儿交往能力迅速发展的关键时期，因此我们有意识地创设合适的交往环境，鼓励和引导幼儿自主交往。当幼儿出现争执、冲突和纠纷时，老师应该了解发生的原因，正确评判幼儿的行为，并帮助他们尽可能地掌握与同伴友好相处的方法，促进幼儿人际交往能力的发展。

在导入环节中，主培老师讲完故事后的提问要有针对性。例如：如果你是小猴子，大家都不喜欢和你玩，那你会有什么样的感受呢？这样的提问意在引导幼儿讨论话题：“如果你是小猴子，你要怎样做才能让其他小动物喜欢你？”通过讨论，让幼儿初步认识友好相处的重要性。

在分组讨论环节中，请主培老师提前准备好幼儿在园内或园外集体游戏的照片，可以是幼儿之间快乐游戏时的照片，也可以是幼儿发生冲突时的照片。然后将幼儿分成两组，围绕着照片讲述应该怎样和同伴友好相处。最后，老师和幼儿一起总结出友好相处可以通过协商、轮流、分享、谦让等方式来实现。

在《合作拼图》游戏中，建议老师分两轮进行。这样做有两种考虑：一方面，第一轮游戏中，大部分幼儿已经能够在友好相处中基本完成拼图。为了进一步强化这种友好相处的行为，老师在第二轮游戏中增加难度，规定幼儿在一定的时间内完成拼图。另一方面，在第一轮游戏中，如果大多数幼儿在进行拼图时发生冲突而未能完成任务，主培老师可以对第一轮活动的观察进行总结，让幼儿讨论为什么不能完成“合作拼图”，以及应该如何协商、互相配合和帮助。然后再进行第二轮的游戏，让幼儿体验在友好相处中完成拼图游戏的成功感受。

无论是哪种情况，两轮游戏结束后，老师都要帮助幼儿总结：与同伴交往时要学会协商、懂得谦让、愿意帮助别人。只有这样，大家才会喜欢你，愿意和你一起游戏，让游戏变得更加快乐。

最后，温馨提示：《合作拼图》并不是单纯的合作游戏，游戏的重点是在幼儿面对冲突时，能否用友好的态度与同伴协商、互相帮助，一起解决困难。请老师们注意区分。