第五单元第二节《智勇大冲关》是大班上学期备课的内容。本节活动的主题是让幼儿认识和体验到解决问题有多种办法，需要灵活变通。当遇到问题时，我们的抗挫折能力体现在是否具备应变能力，能否客观分析受挫的原因，灵活地从多个角度思考问题并找出合理的解决方法，最后转向积极有效的行动。应变能力是指能够因各种环境及状况而作适当的调适，保持沉着而不失理智。培养应变能力，随时准备行动，把握机会或解决问题，可以帮助幼儿变得更果断。

本节活动的重点是环节2。为了营造困难情景，建议老师在游戏前不要给予太多指导，只需让幼儿自由分成四组，然后讲清楚游戏规则即可。接下来的时间让幼儿独立思考和独立操作。此游戏有三个环节：一是运“熊猫”，二是“熊猫”吃竹子，三是捞胶瓶。对故事情节的描述可以更加具体丰富，比如，小熊猫是一个环保小卫士，它接到一个任务，要去河里捞垃圾。中途会经过竹子林，小熊猫要吃了竹子才有力气捞垃圾。可是，小熊猫受伤了，你们愿意帮助它吗？

在游戏场景设置上，让“熊猫”吃的“竹子”稍高一些，需要幼儿稍作努力后才能够吃到。绳子绑得松一些，好让“熊猫”能够用嘴巴叼下来。游戏前的讨论，老师可以引导幼儿围绕三个问题进行思考：1.如何运熊猫？2.怎样让熊猫吃到竹子？3.怎样不用手碰到胶瓶，利用提供的材料把胶瓶捞起来？

在游戏过程中，老师要把观察的重点放在幼儿在游戏过程中遇到困难时是否能够灵活处理。当发现幼儿用一种方法多次尝试仍然没有成功时，老师可以适时地提示幼儿，比如：发现幼儿背不动“熊猫”时，可以提示幼儿是否可以改成两个人一起抬？“熊猫”吃不到“竹子”时，是否可以换个“脖子长”的幼儿扮演“熊猫”？当幼儿捞胶瓶用一种工具行不通时，可以提示幼儿是否可以尝试用其他工具等。

最后，在分享讨论和小结时，老师要根据观察到的结果进行总结，把四组幼儿各自使用的方法综合起来，让幼儿知道解决一个问题可以有多种方法。当一种方法行不通时，可以尝试用其他方法解决。