中班上学期第一单元第一节 《行为公约我遵守》 

本次备课的内容是中班上学期第一单元第一节。本节活动的主题是强化幼儿班级规则意识，学习制定班级公约，并激发幼儿主动遵守的内在动力。

《行为公约我遵守》的教育目标之一是培养幼儿良好的行为习惯。这需要建立在幼儿具有良好的规则意识和执行规则的能力之上。因此，培养幼儿的规则意识首先要让幼儿了解规则存在于生活的各个方面，需要我们了解并遵守，即知道遵守规则的重要性。其次，通过各种形式的活动调动幼儿内在因素，激发幼儿的上进心，逐步让幼儿将规则要求变成自己的主动行为，并运用到日常生活中去。

本节活动是对小班规则意识培养的延续，幼儿已初步了解“什么是规则”，但规则意识的形成还需要进一步强化。本节活动的游戏理解和组织并不难，难点在于老师如何在活动中组织自己的语言。

比如在导入部分，可以通过帮助幼儿了解到“解放军总能打胜仗”这一历史事实，引起幼儿对规则重要性的思考。老师可以这样引导：“解放军叔叔打仗厉害吧？为什么他们这么厉害？（老师在鼓励幼儿自由发言后，再帮助他们总结：因为他们遵守纪律，所以战斗力强）小朋友们知道什么是“纪律”吗？（老师可以引导幼儿联想平时的课堂规则如：小眼睛看老师，小嘴巴不说话，小耳朵认真听等，当幼儿遵守了课堂规则时可以学到更多的知识和本领等）。所以当解放军叔叔遵守了他们的规则，听从指挥，团结一致，他们最后就打了胜仗！

在练习排队的体验活动后，老师要进行一个小结。首先，通过语言对幼儿在“排队游戏”中呈现的规则意识予以强化，并引导幼儿思考，如果在日常生活中也能“迅速、安静、整齐”地排队，会有怎样好的结果？然后进行一个延伸及迁移，让幼儿明白其实规则存在于日常生活的各个方面，启发他们将已有的经验迁移到与他们息息相关的各项活动中。

本节活动的重点是制定“班级行为公约”。在这个环节中，老师需要更多体现以幼儿为主体的开放式引导，让幼儿通过已有的体验、思考逐步形成、制定及完善班级行为公约。在组织幼儿进行讨论时，老师注意不要急于说出答案，而是作为一个引导者，一步步围绕教学目标帮助幼儿逐步形成、制定及完善班级行为公约。

在本节活动中，老师还有一个不能疏漏的环节，就是班级行为公约制定完成后，全体幼儿要进行一个仪式化行为：一起拉着手认真而郑重地说出要遵守的行为公约，并共同承诺“行为公约我遵守”！通过“团体动力”的方式促使幼儿将规则要求转变成自觉行为。老师要把制定好的“班级行为公约”挂在活动室显眼的地方，并保持一个学期。