第二单元第三节 大班上学期

本次备课的内容为大班上学期第二单元第三节《我合作，我快乐》。本节活动的主题是让幼儿在绘画创作中通过体验合作成功的乐趣及美好结果，激发合作的兴趣，进一步加强与他人合作的意识。

幼儿在与同伴的交往中逐渐学会并感受到合作的愉快后，会以积极的态度继续产生合作的愿望。如果孩子仍不愿与人合作，多半是因为体会不到合作成功的乐趣。而幼儿合作进行绘画创作，最后作品展示出来的效果能够很直观地让幼儿感受到合作的美好结果。这种良好的体验能够带给幼儿无穷的乐趣，进而促进幼儿的合作意识和合作行为。

作为导入的“描影子”游戏，老师不必在此环节花太多的时间及精力，只需让幼儿通过心心老师的展示，明白有些事情靠一个人的力量是无法完成的，从而了解与人合作的重要性即可。

接下来，我们将使用幼儿的手印或描出的动物影子作为画的一部分，进行集体绘画创作。这种由组员同时同步在同一范围内完成绘画作品的合作形式难度较大、合作程度较高。因此，在此环节，老师的关注点在于：首先，在幼儿开始绘画创作之前，如何引导幼儿进行充分的讨论及交流，以确定绘画的主题及布局；然后，如何进行有效合理的分工，明确各自具体承担的任务；最后，在绘画过程中出现问题时，如何协商并互相配合完成。

老师对幼儿的引导应该是循序渐进的。在讨论绘画主题及布局时，重点引导幼儿克服自我中心，多征求组员的意见，最后达成共识。在确定具体的作画分配时，要引导幼儿根据能力差异、兴趣爱好、小组需要及谦让精神等进行协商。例如，主意多的可以在内容和布局上多提供想法，绘画能力强的可以负责中心构图，善于说不善于画的可以负责协商问题及背景和旁边的花草，色彩感强的可以负责涂色等。核心是进行合理有效的分工，充分发挥个人的优势，让每位组员都能获得成就感。

在绘画过程中，由于同时作画，幼儿之间难免会出现冲突。老师应引导幼儿互相帮助及谦让，以小组的需要为主。

最后的小组分享环节也非常重要。幼儿在介绍及评价作品时，重点引导幼儿不仅要描述自己画的内容，还要让幼儿回忆绘画中合作的情景。例如，画画时遇到什么困难时是谁帮助了他们，意见不统一时是如何解决的等。通过回顾合作情景，让幼儿更深刻地感受到合作的重要性、乐趣及愉快心情。

温馨提示：如果因客观条件无法完成“描影子”的游戏，或者本班幼儿无法同时同步在同一范围内地完成绘画作品，可以选择备用教案。