在2023年6月9日至6月16日的26次课上，我们让孩子们轮流扮演“小记者”，通过移动图片和道具来创造故事并用报道的方式呈现。其中，桐桐的学习能力较强，只需要观察一遍导师的示范就能掌握“看图说话”的技巧。但目前他主要还是在模仿别人的过程中进行创作，还需要引导他增加自己的想象力和观察力，让他的故事更加生动有趣。

在台上，桐桐表现得很自信，拿话筒的姿势也很好，很少咬话筒，声音也很洪亮，让听众听得很清晰。他在家喜欢听故事，对“好故事”的理解是能让人感到开心的。我们建议他在讲故事的过程中增加情感表达、声音和背景音乐等，以营造更加丰富有趣的故事场景，这对于他的沟通表达能力、语言组织和逻辑思维能力都有很大的帮助。

此外，桐桐的表情很丰富，能够根据情节做出各种夸张的表情，比如开心、伤心、兴奋、惊讶和害怕等等。我们建议他多使用面部表情来表达，让故事更具有生动的画面感，吸引听众的注意力。在“小猪赛跑”中，桐桐扮演了“豪猪”，但他的即兴表演和发挥能力还有待提高，需要我们引导他多发挥想象力。