海淀教科院学习治疗师培训老师分享内容回顾（六），学员分享回忆录 TO:第六组 学习治疗师培训 小组秀 张彧 张亚男 张晓红 张静 苑文静 李凤娇 小组秀 王兴杰 王明倩 鲁小凡 赵艳霞 冯艺伟 学员分享 六组 陈静      认识宋教授团队是在几年前，最初接触的是“学道”课程，这次有幸能系统地参加“学习治疗师”培训，受益匪浅，同时也有“相见恨晚”的感觉。这几天工作之余都在上视频课、看直播，目前已完成“模块一：认识学习系统”，就学习系统导入这一章而言，我与大家一样，先是被“学习系统”这一新概念吸引，然后被“马虎”的分类分析所折服。结合学习和工作实际，我将该章内容整理如下（手头没有思维导图软件，按照线性逻辑整理）：1.      学习困难：学生智力正常，但在听、说、读、写推理或数学能力获得方面出现显著落后、学习动力不足、学习兴趣缺失等现象。 学员分享 六组  陈静      马虎类型及其分析对策：【类型A】表现：读题时看错符号等】，作品制作由易企秀公司(eqxiu.com)提供”在线设计”且有丰富模板可快速制作。