发现世界，探索未来，爱上学习。幼儿乐高编程课将帮助孩子们在这个快速变化的时代做好准备，培养创造性思维、动手能力、专注力和解决问题的能力。

2020年2月25日，教育部公布了《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，确定通过人工智能专业审批的高校达到180所。这表明人工智能已成为高等教育的重要方向。

2020年12月9日，教育部公布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复》，将把包括编程教育在内的信息技术内容纳入到中小学相关课程。这意味着编程教育将进入学校教育体系。

教育是让孩子为明天的社会做好准备。我们正处在一个科技飞速发展的时代，人工智能、5G、基因技术、航天技术等高科技层出不穷，世界变化之快前所未有。有专家预测，现在的幼儿，70%会在将来从事目前尚未发明出来的工作。如何帮助孩子们做好准备，去面对一个瞬息万变、不确定的社会，创造性地思考和行动的能力变得前所未有的重要。

幼儿乐高编程课通过组装、搭建、运行机器人，激发孩子学习兴趣，融合了物理、机械、编程等学科知识，提升孩子的综合能力。培养创造性思维是课程的重要目标，而动手能力是培养创造性思维最有效的方式。在3-6岁这个关键期，提高动手能力对孩子的成长和发展至关重要。此外，课程还可以提升孩子的专注力和解决问题的能力。

教学理念方面，幼儿乐高编程课采用科学国际性教学法——4C模式。在这个模式中，以孩子为中心，老师在教学过程中是组织者、指导者、协助者和促进者。通过课堂导入、搭建作品、问题思考、课后拓展的过程，充分发挥孩子的主动性、积极性和创造性，达到课程学习目标的同时，拓展课外知识点，增加知识量。

课程内容包括游戏化课程和编程积木。游戏化课程让孩子学习基础零件的搭建、基础结构的运用，以及编程模块的基础使用。这些活动可以锻炼空间思维、精细动作，增加社会经验，加强认知。编程积木则通过与大颗粒积木结合，让孩子在更具趣味性的场景中认识世界、理解世界，培养计算思维，提高分析问题和解决问题的能力。

探奇星球机器人课程贯穿孩子整个3-6岁阶段。每学期有20节教学活动，每个月一个主题，每个主题4节教学活动，分龄分层的主题递进，满足不同年龄孩子发展需要。课程共包含4大建构知识点，分别是连接与固定、对称与平衡、机械与传动、力与运动。孩子可使用这些建构知识以及操作方法动手创造自己的世界。

幼儿乐高编程课的目标是为孩子的未来赋能。编程作为信息技术的一种体现，将在今后的学习、生活和工作中普遍应用。通过做中学、玩中学的情景式教学，孩子们能够体会编程的乐趣，发挥智慧和创造力，提升解决问题的能力。探奇星球希望与家长们一起为孩子的未来探索和发现，让他们在瞬息万变的未来中成为有思维、有创意的人才。